{"id":16425,"date":"2020-03-20T12:10:46","date_gmt":"2020-03-20T11:10:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dexway.com\/?p=16425"},"modified":"2024-07-02T15:08:19","modified_gmt":"2024-07-02T13:08:19","slug":"coronavirus-y-educacion-uso-de-la-virtualidad-de-la-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dexway.com\/es\/coronavirus-y-educacion-uso-de-la-virtualidad-de-la-tecnologia\/","title":{"rendered":"Coronavirus y educaci\u00f3n: uso de la virtualidad de la tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"\"Facebook\"<\/a>\"twitter\"<\/a>\"reddit\"<\/a>\"pinterest\"<\/a>\"linkedin\"<\/a>\"mail\"<\/a><\/span>
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Son muchos los centros educativos que est\u00e1n afrontando una transformaci\u00f3n digital a marchas forzadas dada la situaci\u00f3n global en la que nos encontramos en plena crisis del coronavirus<\/strong>. En estos momentos es muy importante establecer r\u00e1pidamente mecanismos para dar continuidad a las formaciones: ofrecer contenidos online<\/strong> para que los alumnos puedan estudiar por su cuenta en casa o convertir las clases presenciales en online a trav\u00e9s de videoconferencia<\/strong>. Sin embargo, ser\u00eda un error contemplar estas soluciones como temporales y no afrontarlas como un profundo cambio en el sector de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

\"Coronavirus<\/p>\n

A diferencia de otros mercados donde el proceso de transformaci\u00f3n digital est\u00e1 siendo mucho m\u00e1s r\u00e1pido, la educaci\u00f3n est\u00e1 siguiendo un ritmo m\u00e1s lento. Ya hablamos de ello en nuestro Libro Blanco sobre Academias de idiomas y el uso de la tecnolog\u00eda, el que se\u00f1al\u00e1bamos que el calado de las plataformas online tiene una progresi\u00f3n lenta en comparaci\u00f3n con otras industrias, a pesar de que una gran parte de los estudiantes ya son nativos digitales<\/em>.<\/p>\n

(\u2026) La evoluci\u00f3n se estima muy lenta, sobre todo en centros de formaci\u00f3n, pues los cambios dentro del sector son complicados. Muchos centros, conscientes de las necesidades, suelen reaccionar tarde y, otros, por falta de experiencia utilizan distintas opciones no 100% robustas, que les hacen con el tiempo perder credibilidad ante sus alumnos. Frecuentemente, estos alumnos son mucho m\u00e1s exigentes y conocedores del medio, al ser nativos digitales.<\/p><\/blockquote>\n

En el pr\u00f3logo de \u201cLibro Blanco: Los centros de idiomas y las nuevas tecnolog\u00edas para impartir clases online\u201d por Sandra Dom\u00ednguez y Carmen D. Rosell (CAE). Descargue el documento completo<\/a>.<\/p>\n

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Un futuro que el coronavirus ha adelantado<\/strong><\/h2>\n

Una pandemia mundial<\/a> como el coronavirus (COVID-19) est\u00e1 acelerando la implantaci\u00f3n del e-learning y la educaci\u00f3n online<\/strong>. Hasta ahora muchos centros de idiomas y academias coincid\u00edan en la importancia de estas modalidades, como se\u00f1ala el \u00faltimo estudio de Verxact, en el que participaron m\u00e1s de un centenar de academias de 20 pa\u00edses diferentes. Sin embargo, es ahora cuando la necesidad est\u00e1 activando estas necesidades.<\/p>\n

Una de las primeras medidas para hacer frente al coronavirus fue el cierre de colegios y universidades. Este sector fue el primero en verse afectado por la crisis, por eso no es de extra\u00f1ar que desde los poderes del estado se haya se\u00f1alado la importancia del aprendizaje online.<\/p>\n

El presidente de Espa\u00f1a (Pedro S\u00e1nchez), una de las naciones m\u00e1s afectadas por la pandemia(1), expuso en su intervenci\u00f3n ante un congreso vac\u00edo<\/a>, dado el estado de alarma, que el pa\u00eds deb\u00eda esmerarse en \u201cla implantaci\u00f3n al m\u00e1ximo de la educaci\u00f3n a distancia utilizando la virtualidad de la tecnolog\u00eda<\/em>\u201d puesto que \u201ces el futuro de la educaci\u00f3n<\/em>\u201d. El partido de la oposici\u00f3n, en esta misma jornada, hizo tambi\u00e9n menci\u00f3n al mismo tema afirmando que \u201cla forma de ense\u00f1ar debe cambiar hacia una digitalizaci\u00f3n total<\/em>\u201d.<\/p>\n

No son los \u00fanicos hablando del cambio. Tras el cierre de instituciones educativas y fronteras de Canad\u00e1 anunciado por su presidente Justin Trudeau, muchos centros han permanecido abiertos para poder asegurar una transici\u00f3n al online<\/a> para el resto del semestre, y es que Canad\u00e1 es el tercer pa\u00eds que m\u00e1s estudiantes extranjeros recibe en el mundo (642.000).<\/p>\n

Tambi\u00e9n en Francia, donde las prohibiciones anunciadas por Emmanuel Macron han hecho que se empiecen a hacer pruebas con plataformas e-learning<\/a> para no paralizar la educaci\u00f3n p\u00fablica de colegios e institutos (K-12).<\/p>\n

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Tecnolog\u00eda para una educaci\u00f3n a distancia efectiva de idiomas<\/strong><\/h2>\n

Plataformas educativas<\/strong><\/h3>\n

Las plataformas de ense\u00f1anza de los cursos de idiomas Dexway<\/strong> (LMS\/LCMS) dotan a los centros de sus propios portales web desde donde sus estudiantes se conectan para acceder a los contenidos y las aulas virtuales.<\/p>\n