El aprendizaje de idiomas y las oportunidades laborales en un mundo globalizado
En un mundo globalizado como es en el que vivimos y un mercado laboral que ya se ha hecho mundial, las personas bilingües, capaces de comunicarse en distintos idiomas más allá de la lengua nativa, se convierten en los perfiles más buscados por empresarios de los cinco continentes.
Asimismo, en países como Estados Unidos, la principal potencia económica del globo, se detectan aspectos como los cambios drásticos en la composición de la población y la carencia de un énfasis destacado en la consecución de conocimientos de una segunda lengua por parte de la mayoría de sus ciudadanos. De este modo, en determinados mercados laborales como es el norteamericano, aquél que consigue desmarcarse con una segunda lengua –más allá del dominante inglés–, logra ubicarse en un selecto grupo de profesionales que adquiere automáticamente más posibilidades en el ámbito profesional.
Pero ésta no deja de ser tan solo una parte del panorama. Con el desarrollo de Internet y de las nuevas tecnologías TIC, las grandes empresas continúan avanzando en su internacionalización, expandiendo sus áreas de influencia y sus recursos –también humanos– a lo largo y ancho de todo el mundo. Las grandes corporaciones y aquellas que aspiran a serlo saben que cada vez es más importante contar con empleados bien formados, y en esa formación, el hecho de poder comunicarse en más de una lengua es fundamental.
En este sentido, hablar español en Estados Unidos o sumar al inglés el dominio del francés, alemán o español en Europa, se antoja decisivo para los recursos humanos de cualquier compañía.
La importancia de conocer el contexto cultural
Pero más allá del mero aprendizaje de una lengua, un idioma no llega a dominarse del todo sin conocer el contexto sociocultural de aquellos países y entornos en los que se habla dicha lengua. Esto lo comparten los centros examinadores de idiomas más prestigiosos del mundo y las principales instituciones reguladoras.
De este modo, el Marco Común Europeo de referencia para las lenguas (MCER), contempla entre los niveles en los que organiza el grado de conocimiento este tipo de aspectos. Del mismo modo, en Estados Unidos, el National Standards in Foreign Language Education Project señala que a través del estudio de una lengua, los estudiantes han de obtener el conocimiento y la comprensión de las culturas de los lugares en los que se utiliza el lenguaje. Señala así que los estudiantes no pueden realmente dominar un idioma hasta que dominen este contexto cultural. Curiosamente, es en esta faceta esencial donde muchos de los métodos de enseñanza de idiomas existentes en el mercado fallan. Otros en cambio, sí cumplen perfectamente con las indicaciones del MCER o del TOEFL, por ejemplo, incluyendo en la estructura de aprendizaje estos conceptos fundamentales.
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